Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, 280 Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona ŚRODKI STYLISTYCZNE : epitet , porównanie , metafora (przenośnia) , ożywienie (animizacja ) , uosobienie (personifikacja) , wyrazy dźwiękonaśladowcze przenośnia: oba stawy ubrane w zieloności szatę, animizacja: młyn ukryty siedzi, porównanie: jako stary opiekun, co kochanków śledzi; personifikacja: co „Był gaj z rzadka zarosły, wysłany murawą; Po jej kobiercach, na wskroś białych pniów brzozowych, Pod namiotem obwisłych gałęzi majowych,” „Na zielonym obrusie łąk, jak szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi SUROJADKI srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; BIELAKI Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnem winem napełnione; Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe; Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe; 280 Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bieaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane . Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz, Księga trzecia, Umizgi (fragment, "Grzybów było w bród...") Grzybów było w bród: chłopcy biorą krasnolice, Tyle w pieśniach litewskich sławione lisice, Co są godłem panieństwa, bo czerw ich nie zjada, I dziwna, żaden owad na nich nie usiada. Panienki za wysmukłym gonią borowikiem, Którego pieśń nazywa grzybów pułkownikiem. Wszyscy dybią na rydza; ten wzrostem skromniejszy I mniej sławny w piosenkach, za to najsmaczniejszy, Czy świeży, czy solony, czy jesiennej pory, Czy zimą. Ale Wojski zbierał muchomory. Inne pospólstwo grzybów, pogardzone w braku Dla szkodliwości albo niedobrego smaku; Lecz nie są bez użytku: one zwierza pasą I gniazdem są owadów i gajów okrasą. Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste, żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Koźlak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Purchawka, jak pieprzniczka – zaś innych imiona Znane tylko w zajęczym lub wilczym języku, Od ludzi nie ochrzczone; a jest ich bez liku. Ni wilczych, ni zajęczych nikt dotknąć nie raczy, A kto schyla się ku nim, gdy błąd swój obaczy, Zagniewany, grzyb złamie albo nogą kopnie; Tak szpecąc trawę, czyni bardzo nieroztropnie. PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Test kompetencji jezykowej dla klasy V zatytułowany"Grzybobranie"sprawdza wiedzę i umiejetności przewidziane podstawą być wykorzystany przez nauczycieli języka polskiego, którzy przygotowują swoich uczniów do sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej. TEST KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ – KLASA V GRZYBOBRANIE Grzybów było w bród: chłopcy biorą krasnolice, Tyle w pieśniach litewskich sławione lisice, Co są godłem panieństwa, bo ich czerw nie zjada, I dziwna, żaden owad na nich nie usiada. Panienki za smukłym gonią borowikiem, Którego pieśń nazywa grzybów pułkownikiem. Wszyscy dybią na rydza; ten wzrostem skromniejszy I mniej sławny w piosenkach, za to najsmaczniejszy, Czy świeży, czy solony, czy jesiennej pory, Czy zimą. Ale Wojski zbierał muchomory. Inne pospólstwo grzybów pogardzone w braku Dla szkodliwości albo niedobrego smaku; Lecz nie są bez użytku, one zwierza pasą I gniazdem są owadów i gajów okrasą. Na zielonym obrusie łąk, jako szeregi Naczyń stołowych sterczą: tu z krągłymi brzegi Surojadki srebrzyste; żółte i czerwone, Niby czareczki różnym winem napełnione; Kozak, jak przewrócone kubka dno wypukłe, Lejki, jako szampańskie kieliszki wysmukłe, Bielaki krągłe, białe, szerokie i płaskie, Jakby mlekiem nalane filiżanki saskie, I kulista, czarniawym pyłkiem napełniona Purchawka, jak pieprzniczka – zaś innych imiona Znane tylko w zajęczym lub wilczym języku, Od ludzi nie ochrzczone, a jest ich bez liku. Adam Mickiewicz ”Pan Tadeusz”: fragm.. Księgi III Tekst ten jest napisany: prozą wierszem nie można tego określić żadna odpowiedź nie jest poprawna Jakich grzybów poszukiwały dziewczęta? rydzów borowików kozaków surojadek Dlaczego wszyscy grzybiarze chcieli znaleźć rydza? sławiono go w pieśniach litewskich czerw go nigdy nie zjadał nazywano go grzybów pułkownikiem był najsmaczniejszy Jakie kolory pojawiają się w tekście? zielony, biały, żółty czerwony, czarny, szary biały, żółty, szary srebrzysty, czerwony, różowy Określenie zielony obrus łąko to: wyraz dźwiękonaśladowczy porównanie personifikacja metafora Po ile sylab mają cztery pierwsze wersy tekstu? 10 11 12 13 Wypisz z tekstu 4 epitety wraz z wyrazami, które określają. Podkreśl epitety. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Z jakich części mowy są zbudowane związki, które zapisałeś w zadaniu nr 7? Odpowiedz pełnym zdaniem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zmęczony grzybiarz odpoczywał w cieniu zielonego, rozłożystego i pachnącego żywicą drzewa. Powyższe wypowiedzenie to: zdanie pojedyncze zdanie złożone podrzędnie zdanie złożone współrzędnie równoważnik zdania Jakie znaki interpunkcyjne znajdują się w tym tekście? średnik, kropka, przecinek, cudzysłów przecinek, kropka, wielokropek, średnik dwukropek, średnik, przecinek, myślnik kropka, dwukropek, przecinek, wykrzyknik Informacje na temat Adama Mickiewicza znajdziesz w: „Słowniku języka polskiego” „Encyklopedii Powszechnej PWN” „Słowniku pisarzy polskich” „Słowniku frazeologicznym” Utwórz rodzinę wyrazów. Podaj co najmniej dwa wyrazy. grzyb - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . smak - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . W którym szeregu znajdują się wyrazy uporządkowane alfabetycznie? surojadki, lisice, lejki, muchomory, purchawki lejki, lisice, rydze, surojadki, kozaki bielaki, borowiki, lisice, kozaki, muchomory borowiki, pieprzniczki, purchawki, rydze, surojadki Ostatnio jak grzyby po deszczu powstają wypożyczalnie płyt DVD. Podkreślone wyrażenie w powyższym zdaniu oznacza tyle samo co: niespodziewanie szybko i licznie nielegalnie rzadko Wybierz z tekstu cztery wyrazy z trudnością ortograficzną i wyjaśnij ich pisownię. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Napisz opowiadanie pt. „To było niezwykłe grzybobranie”. Zamieść w nim opis wybranej rośliny, na którą można natknąć się w lesie. KLUCZ ODPOWIEDZI DO TESTU GRZYBOBRANIE Numer zadania Odpowiedzi i kryterium punktowania Suma punktów 1. B Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 2. B Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 3. D Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 4. A Wskazanie na podstawie tekstu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 5. D Wskazanie na podstawie testu poprawnej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 6. D Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 7. Na przykład: niedobrego smaku, zielonym obrusie, krągłymi brzegi, surojadki srebrzyste Poprawne wypisanie z tekstu epitetów wraz z wyrazami, które określają i podkreślenie epitetów- 2 pkt 2 pkt 8. Związki zapisane w zadaniu nr 7 zbudowane są z rzeczownika i przymiotnika. Prawidłowa odpowiedź udzielona w formie pełnego zdania- 1 pkt 1 pkt 9. A Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 10. C Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 11. C Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 12. Na przykład: grzybiarz, grzybobranie smaczny, smakować Prawidłowo wymienione co najmniej dwa wyrazy należące do rodziny wyrazów grzyb – 1 pkt Prawidłowo wymienione co najmniej dwa wyrazy należące do rodziny wyrazów smak- 1 pkt 2 pkt 13. D Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 14. B Udzielenie prawidłowej odpowiedzi- 1 pkt 1 pkt 15. Na przykład: grzyby-„rz” po spółgłosce „g”, pospólstwo-pospolity, litewski-przymiotnik utworzony od nazwy państwa, gajów- „ó” w zakończeniach dopełniacza liczby mnogiej rzeczowników rodzaju męskiego Prawidłowo zapisane cztery wyrazy z trudnością ortograficzną wybrane z tekstu wraz z uzasadnieniem ich pisowni- 2 pkt 2 pkt 16. Uczeń może posłużyć się w swoim opowiadaniu tekstem Mickiewicza lub własnymi doświadczeniami. Zachowanie formy opowiadania- 1 pkt Realizacja tematu (uwzględnienie opisu)- 1 pkt Kompozycja wypowiedzi- 1 pkt Spójność i logiczność wypowiedzi- 1 pkt Poprawność językowa (dopuszczalny 1 błąd)- 1 pkt Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ort. i 1 błąd interpunkcyjny)-1 pkt 6 pkt KARTOTEKA TESTU GRZYBOBRANIE Numer zadania Badana czynność ucznia Uczeń potrafi: Standard Typ zadania 1. - odróżnić test pisany prozą od tekstu pisanego wierszem - określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu WW 2. - odszukać dane w tekście i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 3. - odszukać dane w tekście i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 4. - odszukać dane w tekście i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 5. - nazwać podany środek stylistyczny - określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu WW 6. - policzyć sylaby w wersie - odczytuje dane z tekstu I odpowiada na pytanie WW 7. - wskazać w tekście epitety i wyrazy, które są przez nie określane - określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytanie KO 8. - nazwać części mowy - udzielić odpowiedzi na postawione pytanie w formie pełnego zdania - posługuje się poznanymi terminami KO 9. - odróżnić typy wypowiedzeń - posługuje się poznanymi terminami WW 10. - odszukać w tekście dane i prawidłowo odpowiedzieć na pytanie - odczytuje dane z tekstu i odpowiada na pytania z nim związane WW 11. - odnaleźć potrzebne mu informacje; wie, gdzie je odnaleźć - wskazuje źródło informacji WW 12. - utworzyć rodzinę wyrazów - posługuje się poznanymi terminami KO 13. - uporządkować wyrazy w kolejności alfabetycznej - posługuje się źródłem informacji WW 14. - wyjaśnić znaczenie związku frazeologicznego - dostrzega znaczenia dosłowne i odkrywa sensy przenośne WW 15. - wskazać wyrazy z trudnością ortograficzną i wyjaśnić ich pisownię, stosując zasady pisowni - odczytuje dane z tekstu - przestrzega norm ortograficznych RO 16. - zredagować opowiadanie - sformułować wypowiedź poprawną pod względem językowym, ortograficznym, interpunkcyjnym i kompozycyjnym - pisze na temat i zgodnie z celem - buduje tekst poprawny kompozycyjnie, przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych RO WW - zadanie zamknięte wielokrotnego wyboru KO – zadanie otwarte z krótką odpowiedzią RO – zadanie otwarte z rozszerzoną odpowiedzią Opracowała: Beata Kołodziej nauczyciel języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 4 w ŁęcznejUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka

surojadki srebrzyste żółte i czerwone